欢迎光临
松树
          

                                           

                                                                                   

 

英语学科网络在线研讨活动

 

欢迎参加英语学科网络在线研讨活动

 

 

一、研讨主题：

 

如何调动学生积极参与课堂活动？

 

 

二、参考话题：

 

1、如何调动学生学习英语的兴趣？

 

2、如何组织课堂小组合作学习活动？

 

3、怎样备好每一节课？

 

4、怎样创设学生学习英语的良好氛围？

 

5、什么是留守儿童？如何关注留守学生的学习？

 

三、研讨时间：

 

1、集体在线：2008年4月17日 上午：8：30-11：00下午：3：00-5：00

　　

2、自由参与：即日起即可随时发表评论进行研讨，本帖没有结束时间。

 

四、参与对象：全县英语教师，欢迎全国各地英语同仁共同参与！

 

五、参与方法：

 

直接点击

 

http://eblog.cersp.com/userlog11/110246/archives/2008/809457.shtml

 

 

六：注意事项

 

1、点击“引用”，在出现的代码后面撰写评论即可回应他人的观点；

 

2、篇幅长短随意，只言片语欢迎，长篇大论不限，每篇评论最长可达数万字（10万英语字符）。

 

3、本讨论首页按时间逆序排列，只显示最新40条评论，点击本页下方“查看所有评论”可翻阅以前发表的评论。

 

松树 发表于 2008-3-27 15:08:00‖
No.1　讨论:英语学科网络在线研讨活动
你们的教研活动范围真大．
金晏　发表评论于2008-4-1 15:39:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.2　讨论:英语学科网络在线研讨活动
首先，老师要根据教学内容和学生特点，精心设计课堂学习和讨论活动。有质量的学习活动应该具有以下特点：能够引发学生学习和讨论的热情，能调动学生的学习积极性；讨论问题弹性较大，有拓展和探究的价值；学习活动的形式应该具有多样性，让学生保持新鲜感。
其次，教师要培养学生学会倾听。所谓合作学习，不仅仅指学生在自己的学习小组内充分学习和讨论，积极参与，而且指学生应该学会从其他学习小组的同学那里获得学习的体验，而这往往是现在的学生所缺乏的。
另外，教师应该注重在学生合作学习过程中自己的引导和点拨作用，帮组学生提高合作学习的质量，教室的适当点评也可以给学生学习的成就感和满足感。
沈丽蓉(游客)发表评论于2008-4-17 16:05:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.3　讨论:英语学科网络在线研讨活动
有效进行小组合作学习，我认为需要注意以下几点：
1.课前要对学生的特点有所了解，如动手、动脑、表达等能力，然后分布均匀进行合理的分工。
2.小组活动要进行明确分工，落实到每个人，且能体现互相协作的意义，不要让任何以为无所事事。
3.活动中教师可以走下讲台融入学生中，对活动中出现的问题可以及时进行指导，提高活动的效率。

沈丽蓉(游客)发表评论于2008-4-17 16:07:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.4　讨论:英语学科网络在线研讨活动
我认为掉队学生主观上并不是不愿学习英语，事实上英语学习对于学生，特别是初学阶段的学生来说，是充满了新鲜感、神秘感的，而新鲜神秘的东西应该是有吸引力，是会增加学生学习的兴趣、激发他们的学习积极性的，但为何这部分学生就不能学好英语呢？这里有个兴趣持久的问题，有个兴趣能否最终转化为良好效果的问题。在教学双方中，教师的教是根本。学生对学习英语兴趣的产生，积极性的持久，都离不开教师的激发和调动。特别是对初学英语的学生来说，英语学习对他们来说是一张白纸，教师的正确教学，是使他们在这张白纸上涂画出五彩斑斓图画的关键，也是防止分化现象产生的前提。
西中  蔡碧丽(游客)发表评论于2008-11-7 10:24:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.5　讨论:英语学科网络在线研讨活动
我认为掉队学生主观上并不是不愿学习英语，事实上英语学习对于学生，特别是初学阶段的学生来说，是充满了新鲜感、神秘感的，而新鲜神秘的东西应该是有吸引力，是会增加学生学习的兴趣、激发他们的学习积极性的，但为何这部分学生就不能学好英语呢？这里有个兴趣持久的问题，有个兴趣能否最终转化为良好效果的问题。在教学双方中，教师的教是根本。学生对学习英语兴趣的产生，积极性的持久，都离不开教师的激发和调动。特别是对初学英语的学生来说，英语学习对他们来说是一张白纸，教师的正确教学，是使他们在这张白纸上涂画出五彩斑斓图画的关键，也是防止分化现象产生的前提。
西中  蔡碧丽(游客)发表评论于2008-11-7 10:24:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.6　讨论:英语学科网络在线研讨活动
传统的“灌输式”教学，课堂上教师讲，学生记，学生开口机会少，课堂气氛沉闷，缺少浓厚的语言氛围，学生不敢开口说英语，这种教学方式不能适应新课程标准的要求，培养出来的人才也不能适应社会的需要。因此，教师首先要改变传统的教学观念，课堂上要以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性，为学生提供各种学习、训练的机会，帮助学生解决学习中遇到的困难，营造轻松的语言环境，使学生不会有太大的心理压力，敢于大胆开口说英语；其次，要善于利用各种有利条件，寓教于乐。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 10:36:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.7　讨论:英语学科网络在线研讨活动
由于每位学生的智商不同，学习英语的动机、态度和方法各不相同，学生间的差距是客观存在的。如果采用同一的教学内容，同一的教学进度，同一的教学目标和要求，回使好的学生“吃不饱”，差的学生“消化不了”。这样，不仅不能培养出优秀学生，也不能缩小差距，反而会加重落后学生的心理负担。因此，首先必须正视现状，在承认学生存在差距的前提下，实行“弹性”目标，对不同层次的学生提出不同要求，从一个个可望又可及的小目标入手，采用多样化、个别化的方式，使各层次的学生经过努力都能取得进步，体验成功的喜悦，看到自身的学习潜能，进一步提高学习英语的兴趣和信心；其次，必须引进竞争机制，通过多种方法使学生经常处于受激励的状态中，鼓励不同层次的学生不断超越自我。第三，必须从学生的知识、能力、水平入手，通过多种方法实现师生间的信息交流，以便教师及时获得反馈信息，从学生的学习现状出发，注重个别差异，采用有针对性的教学方法，使教学更有的放矢，更有成效。对学生要从正面鼓励入手，尊重学生自尊心，帮助学生发现自己的积极因素，势力学习信心，克服失败定势，促进不同层次的学生在学业和人格上都获得发展
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 10:44:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.8　讨论:英语学科网络在线研讨活动
由于每位学生的智商不同，学习英语的动机、态度和方法各不相同，学生间的差距是客观存在的。如果采用同一的教学内容，同一的教学进度，同一的教学目标和要求，回使好的学生“吃不饱”，差的学生“消化不了”。这样，不仅不能培养出优秀学生，也不能缩小差距，反而会加重落后学生的心理负担。因此，首先必须正视现状，在承认学生存在差距的前提下，实行“弹性”目标，对不同层次的学生提出不同要求，从一个个可望又可及的小目标入手，采用多样化、个别化的方式，使各层次的学生经过努力都能取得进步，体验成功的喜悦，看到自身的学习潜能，进一步提高学习英语的兴趣和信心；其次，必须引进竞争机制，通过多种方法使学生经常处于受激励的状态中，鼓励不同层次的学生不断超越自我。第三，必须从学生的知识、能力、水平入手，通过多种方法实现师生间的信息交流，以便教师及时获得反馈信息，从学生的学习现状出发，注重个别差异，采用有针对性的教学方法，使教学更有的放矢，更有成效。对学生要从正面鼓励入手，尊重学生自尊心，帮助学生发现自己的积极因素，势力学习信心，克服失败定势，促进不同层次的学生在学业和人格上都获得发展
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 10:44:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.9　讨论:英语学科网络在线研讨活动
教学是师生的双边活动，教者必须得法，必须适应学生的心理特征；学者必须有方，符合学习规律，才能收到理想的教学效果。有一句流行的话：外语不仅是教会的，更是学会的。教师的任务不仅在使学生学会，更重要的是使学生会学，学生学会了学习，就能提高自主学习能力，提高学习效果。因此，杂器教学过程中，要进行学习技能、学习方法的培养，尤其是自主学习能力的培养。“最有价值的知识是关于方法的知识。”良好的学习方法在迁移规律作用下，能使学生触类旁通，提高自学能力，体验到成功的喜悦，进一步激发求知欲和上进心。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 10:58:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.10　讨论:英语学科网络在线研讨活动
教学是师生的双边活动，教者必须得法，必须适应学生的心理特征；学者必须有方，符合学习规律，才能收到理想的教学效果。有一句流行的话：外语不仅是教会的，更是学会的。教师的任务不仅在使学生学会，更重要的是使学生会学，学生学会了学习，就能提高自主学习能力，提高学习效果。因此，杂器教学过程中，要进行学习技能、学习方法的培养，尤其是自主学习能力的培养。“最有价值的知识是关于方法的知识。”良好的学习方法在迁移规律作用下，能使学生触类旁通，提高自学能力，体验到成功的喜悦，进一步激发求知欲和上进心。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 10:59:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.11　讨论:英语学科网络在线研讨活动
“兴趣是最好的老师。”它是指挥的源泉和学习的动力。因此在平时的课堂教学中注重培养学生对英语的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥他们的潜力，鼓励成功。激发学生兴趣的方法很多，如：初中生有兴奋、好动的特点，对形象直观的东西接受能力强，因此在英语课堂教学中尽量采用形式多样的教学手段来调动学生的积极性，如充分利用直观教具、广泛利用实物、情景教学，从而激发学生兴趣；同时，初中生模仿能力强，我们可以让学生模仿录音、录象，加上他们的想象，把课文中的内容即兴表演出来。即兴表演是一种好方法，即锻炼了学生的口头表达又活跃了课堂气氛，从而激发他们的兴趣，让他们参与到教学活动中来；也可以利用简笔画、幻灯片、录象来帮助教学，使视觉刺激和听觉刺激结合，使学生置身于英语环境之中，饶有兴趣地学习，从而激发他们的兴趣；还可以运用游戏教学，激发学生兴趣。游戏教学是“寓教于乐”的教学手段，气氛活跃，有新鲜感，学生印象较深。最后还可以通过讲故事、猜谜、以及丰富多彩的课外活动来激发他们的兴趣，多角度，多层次鼓励学生走向成功
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 11:04:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.12　讨论:英语学科网络在线研讨活动
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。老师的鼓励是学生获得成功的催化剂，它悄无声息地滋润着学生的心田，鼓励他们不断地渴望成功。因此老师正确运用各种激励手段，给学生进行恰如其分的评价，就显得尤为重要。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 11:09:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.13　讨论:英语学科网络在线研讨活动
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。老师的鼓励是学生获得成功的催化剂，它悄无声息地滋润着学生的心田，鼓励他们不断地渴望成功。因此老师正确运用各种激励手段，给学生进行恰如其分的评价，就显得尤为重要。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 11:11:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.14　讨论:英语学科网络在线研讨活动
在课堂教学中，要及时，多方位的激发和保持全体学生的学习积极性，发现、发挥、发掘每个学生的优势和特长，让学生充分认识到自己的进步，增强学生自信心和求知欲，唤起他们尝试成功的愿望。同时在批改作业时及时用简单的一两句话鼓励学生，对培养兴趣效果也不错。好的评语不仅能增进师生见情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，加快他们前进的步伐。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 11:18:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.15　讨论:英语学科网络在线研讨活动
在课堂教学中，要及时，多方位的激发和保持全体学生的学习积极性，发现、发挥、发掘每个学生的优势和特长，让学生充分认识到自己的进步，增强学生自信心和求知欲，唤起他们尝试成功的愿望。同时在批改作业时及时用简单的一两句话鼓励学生，对培养兴趣效果也不错。好的评语不仅能增进师生见情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，加快他们前进的步伐。
林瑞顺(游客)发表评论于2008-11-7 11:18:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
No.16　讨论:英语学科网络在线研讨活动

找好备课的切入点，课堂的教学效果根源于教师备课的态度
前中   谢渊华(游客)发表评论于2008-12-22 12:10:00‖个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复

发表评论：

    用户名：记住我的用户名、密码和网址
    密　码： (游客无须输入密码)
    主　页：
    标　题：
    载入数据...
日历
我的分类
音乐
eingzone.com
最新日志
最新回复
最新留言
站点信息
Powered by 成长博客.